市教育局到《沈阳市小学生品行培养手册》和平区实验点校进行调研

  发布时间:2018-10-30 09:02 栏目:教育资讯 发布单位:沈阳教育发布 点击量:734  

10月23日至24日,沈阳市教育局副巡视员李志祥、德育处处长方彤到和平区十所实验点校,就落实《沈阳市小学生品行培养手册》(以下简称《手册》)内容进行专项调研。和平区教育局主管领导张丽梅、德育科负责人陪同调研。

今年8月,沈阳市教育局制定并发布《手册》,按照小学不同年级学生的成长规律和认知能力,依据国家课程标准和德育教材的内容研究制定。《手册》分为爱党爱国、勤奋好学、文明有礼、孝敬父母、尊敬老师、诚实守信、自理自立、友善互助、防灾自护、身心健康、勤劳节俭、爱护环境十二个方面,把小学生德育分年级具体化,目标细化为365条具体的品行培养标准,涵盖学校教育、家庭教育、社会生活等诸多方面。

 

    和平区十所实验点校在实践中根据实际情况提出修改意见。南京十校对《手册》进行25项调整,其中,把五年级要求的“学习包饺子,学习包粽子”改成了对三年级学生的要求。同时,区教育局德育科针对实验点校在实践中遇到的问题进行跟踪调研,不断完善,确保手册内容符合学生实际,科学合理,更具操作性。目前,十所学校已结合学校办学特色把《手册》扎实推进,积极宣传,重点突破,一校一品,校园里人人学手册、用手册蔚然成风。


  南京一校自《手册》实施以来,学校已形成从学校到老师、到学生、再到家长的良性闭环式运行,全员参与、全员知晓;在管理上,各校区结合不同校情、生情,将“品行培养”落实、落细、落小;在评价上,力争做到全面、真实、有效;在活动策略上,让学生从主动认同发展到真正执行,达到学校、家长、学生三位一体,知行合一。


  南京十校在全面、全员贯彻落实《手册》的基础上,以新入学的一年级为试点年级,开展品行培养实验研究。从新生入学起,为每一名学生建立个人品行成长小档案。收集相关典型事实材料,整理成册,完整地记录、见证学生品行培养成长的足迹。六年后,当他们走出南京十校的大门,收获的不仅仅有合格的学业成绩,更有良好的品行素养。


  铁路五校围绕“大德育——小主人”的育人观念,立足学校、学生的实际情况,敢于改革创新,善于创设德育工作新方式、新途径,将《手册》的落实和评价与学校现有的“行动宝贝”五种精神活动、“规则教育”课堂、“校园小雷锋”活动等进行有机的整合,成效显著,亮点突出。


  铁路实验小学秉承人人知晓、学科浸润、活动强化、评价多元的原则;细读全册内容后,将《手册》内容分为三种类型:基本知识型、社会实践型和深入探究型。在《手册》落实推广的两个月中,把德育目标达成,设计成一个个基于真实生活情境的挑战性任务,让学生在真实任务的驱动下开展各种实践性的活动,从而实现教育目标。


  振兴二校校展示了根据《手册》的十二个方面内容绘制的十二种“品行培养卡片”,在汇报展示会上,获得卡片的同学分别争先恐后的介绍自己的获卡心得。学校的“小名嘴”还充当《手册》的宣传员,他们各具特色的介绍,使《手册》内容更加生动鲜活。


  此次调研活动,市教育局充分肯定了和平区实验点校在落实《手册》过程中,发挥学校主体作用,用心地做好每一件育人小事,让学生良好的品行内化于心,外化于行,做到“知行合一”的做法。


  培养学生良好的习惯是一个长期、艰巨、细致的工作,不仅要有长期计划、短期目标、持之以恒的精神,更要有“随风潜入夜,润物细无声”的培养行为。目前,和平区小学生品行培养工作已经取得较好的阶段性成果和良好的社会反响。接下来,和平区将进一步探索小学生品行培养的新模式、新方法,努力在校本课程的高度、评价手段的广度、培训工作的深度上深入思考,让品行培养在学校生根发芽,促进学生良好品行的养成。

(供稿:和平区教育局)

 

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